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杨军-一次数学活动的思考(201411-1)  

2014-11-11 15:29:47|  分类: 数-杨军 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 八年级上册教学已经过半,前三章全是几何,对于推理能力较弱的学生来说,越学越没有兴趣。在《等边三角形》这一节中,正在思考如何调动学生的学习兴趣,突然闪过一个念头,何不让学生根据已有的学习储备和生活经验先动手操作,无论如何先试试。

 上课开始,我没有像以往了那样让学生翻开书去预习,而是先让学生自己动手操作,在稿纸上先用自己的方式画一个等边三角形,然后阅读教材,用教材上的判定方法判定自己这样画等边三角形是否正确,最后证明你的判定方法。学生针对自己已画的三角形去找判定方法,这样学生不是去学知识,而是证明自己的方式是正确的,学生学习的积极性提高了,效率提高了,而且掌握得牢固了。在听取别的同学的方法时格外认真,总想看看谁的方法更优,我的方法是否还有课改进的地方。最重要的在这过程中,学生又一次强化了用尺规作等边三角形的方法。

 其实,我们在课堂中往往过多的关注与知识本身,忽视了学习的个体是学生本人。可能这节课没有章法,没有严格的课堂流程,但学生的学习效果更优,我想关注人不关注知识更有效。

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