注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

我们一起做研究

学校网址:http://www.tianwenedu.com/ylis

 
 
 

日志

 
 

李本英--数学作业堂清日清小策略(2014-11-3)  

2014-11-13 15:08:39|  分类: 数-李本英 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

作业堂清,日清小策略

李本英

随着高效课堂的开展和不断深入加上我们天问学校独特的“两自”模式的推行,其中一个很重要环节就是学生作业堂清,。我们知道,通过堂清,教师能及时掌握课堂上学生的学习状况,在下一步的教学中进行适当的改进,查漏补缺,更进一步完善自己的教学,有利于提高课堂效率。通过日清,学生能够及时弥补自己学习中的错误与不足。对自己不足及时发现并且改进,久而久之,失误会变得越来越少,不会出现问题堆积的恶性循环,这样学生学习起来会越来越轻松。

如何做到学生作业的堂清日清呢?首先要求我们的老师对布置的作业要精心设计,合理布置,绝不可随心所欲、信手拈来。只有布置了有效的堂清、日清作业,才能让学生自主有效地学习,帮助学生形成良好的学习习惯,提高其学习能力。所以作业布置要做到:

1.作业内容科学化。教师在布置作业的时候,首先要考虑作业的科学性,要满足学生的需要。或是当天学习内容的巩固提高、拓展延伸,或是下一节学习内容的必要铺垫、预习等,切不可脱离学生的学习需要,使作业无意义。  

2.作业形式多样化。教师布置的作业不要停滞于传统的做法,还要让学生既动口动手动脑,调动学生多种感官参与,这样才能更好地调动学习兴趣,从而使学生乐于作业、乐于探究,养成自主学习习惯。

3.作业题具有层次性。我们知道,学生彼此间是存在差异性的。要有效地利用堂清、日清作业培养学生的自主学习能力,教师就要照顾到学生的差异性,在作业设计上要体现层次性。作业设计题目应由易到难,也可设置一定的机动性作业即选做性作业。这样既让中等以下学生“吃饱”,同时也让学优生“吃好”,让不同层次的学生都有收获。

当我们的老师在作业的布置上保证了以上几点,那我们学生的堂清,日清操作起来就很简单了。就拿数学课来说,我们的作业有三类:课堂上当堂检测,课后习题作业,课外资料的能力拓展作业。我们的当堂检测是利用课堂主阵地,每一堂课都要进行5--10分钟的当堂检测,主要是检查学生当堂学习内容的掌握情况。由学习小组长负责落实,再与学生评价挂钩。

       课后习题作业是学生做在作业本上的,上交老师批改的作业,一般课堂上布置,但课堂上没做完要求我们的学生利用自主整理时间完成,老师集体批改后对优秀作业给予奖励,拖交,不交作业的给予适当惩罚,这个由课代表负责。当然,对于作业中的问题的处理是采用问题少的个别交流,问题多的第二次课前5分钟集中讲评,或者安排一节习题课来讲评。

课外资料的能力拓展作业一般是提前布置给学生,能力强的同学一般提前完成,不能完成的同学也可以先思考,寻求方法。这样的作业我们一般不能日清,只能是周清。这个是由老师掌控操作的.在晚自习讲评之前先检查学生的完成情况,我们一周的晚自习,主要用来解决能力拓展题,给学生讲思路归纳方法,比如一题多解,图形变换,分类讨论,数形结合等方法的综合,为以后的学习打好基础,讲评结束后安排学生再整理完成,由学习小组长负责检查,并纳入评价。

   以上便是我对学生作业堂清,日清的一点体会,不足之处请指教。
  评论这张
 
阅读(134)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017