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我们一起做研究

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日志

 
 

夏菁—将上课变为分享  

2014-11-26 14:42:55|  分类: 国际-夏菁 |  标签: |举报 |字号 订阅

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天问的教育理念一直以来都以传统的教与学不同,而是利用很多种学习方法来鼓励学生一起研究探讨,并最终将所需要学习的知识点学会并掌握。可以说我们现在的课堂是属于学生,是属于各种各样的研究方法,也是属于新概念课堂的展现。因此,我们的课堂形式已经初步具备了国际化的课堂。

接下来,要考虑的便是如何将老师教授的内容或者学习的内容也变得具有国际化。

在经过几周的代课后,我认为可以从以下几个方面入手:

首先,在老师们备课时可以相应的去查找一些与该知识点所对应的事件,通过该事件对今天所需要学习的内容作为引入,启发学生思考。在讲解例子时,也可以插一些简单的词汇。例如物理学习速度、路程与时间的关系时,可以查找目前世界上最快的地铁或者飞机的速度,通过实际的计算让学生记住该公式的运用,在学习物理的同时也知道了课本之外的知识。

e.g. .意大利Frecciarossa-1000(另称V300 Zefiro或者ETR 1000)是庞巴迪运输公司和安萨多布雷达联合开发的新一代高速列车(high speed train)。该列车造价(cost)20亿美元, 时速(speed)可达220英里(约354公里),将于2015年投入使用,从罗马到米兰将仅仅需要2.2个小时。Calculate the distance from Rome to Milan.

其次,当我们在上课时,当讲到新的专业术语时,也可以用英语单词来帮助学生记忆与学习。E.g. 在上高中数学函数内容时,函数的三要素便是定义域(range),值域(domain)和对应关系(function)。在教授这个内容时,老师可以通过重复三个单词的重要性来让学生理解,并且,可以用相似的概念来类比函数与三个要素之间的重要联系性。通过不断的重复以及学生们不断的重复跟读,在第二节课讲解习题时,学生们已经可以很轻松的说出3个单词以及在课堂上可以与老师对三个要素用英语更轻松的讨论。

最后,现在我们正在尝试将课堂交给学生,但是无可避免的学生们会习惯性的用中文表达自己的观点,那么老师应该在组织小组讨论前,先说明本次讨论的主要目的,并且鼓励学生利用英语来做最后的小组总结发言。老师应该在巡视过程中指导学生,甚至可以在最开始的时候为学生们用英语列出本次讨论的大纲,并指导学生逐步完成。

天问的课堂是学生的课堂,但是也可以加入一些老师带着最新知识和理念的分享式课堂,让学生们所学习到的知识不仅仅局限于书本中,而是可以与实际结合、与国际结合的课堂。

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