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日志

 
 

李敬——一节迟到的思品实录(反思)(1404-9)  

2014-04-30 21:14:51|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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这是一节迟到的思品课课堂实录,属反思型。一直借口没有时间整理,前段时间也确实是顾不上。现放长假,再来回顾,收获颇多。

自接到安排一节思品课展示课,将近“三进三出”,因随外来校参观访问交流,错过了一次安排,后来学部教务处伍主任安排课时延后,再后来薛蓉老师叮嘱寄语,最后经由郑老师推介与勉励,在芒果708班上了一节思品展示课,适逢任景业老师到校参与数学分享式教学的课堂观摩与评点。当时任老师主要是来听杨末丽老师的数学课,我的思品课只是属于走班式随机听一下。在此,感谢学校各级领导给予这样向专家级教师请教评点的机会,亦深深地感谢郑老师的多番激励。

上课前在备课方面做足了一定的功课,备教材备学生备题型备考点备相关联的事物,唯独没有考虑好的是开篇的激趣环节。可巧的是陈发玉主任在此前刚刚做好了一个社团微课,我想着是否可以借用一下陈主任的这个社团微课?加之之前李玉平老师亦有给我支招,思品课尽可能地上得活一些,不要太过于呆板,太过于正统,可以适时适当地介入一定量的与本节课内容相近的视频、微课、现实案例等等。

第二天临到正式上课前,我提前了八分钟到班。下课时间,孩子们自由活动,我提前接好了上课要用的电脑线和电子白板,放起了音乐。(我个人比较喜欢听音乐,虽说长得五大三粗、膀阔腰圆,一副北方男儿身板,也没有什么音乐技能在手,更兼五音不全,身无音乐细胞,却特爱听取轻音乐与民族乐曲。喜欢有音乐萦绕耳际,更喜欢音乐营设的那样一个气氛。往昔在一中的时候,邓正清老师上课时,总会根据每一节课的课时内容精心挑选相应的音乐曲目穿插于内,那时他的语文课堂是全校师生的最爱。……今天我特意挑了两首歌,一首南非足球杯主题曲,动感十足,男孩子们普遍喜欢,而另一首《栀子花开》是放给女孩子们听的,上课前所放的音乐都有选择性,不是民族歌曲就是校园歌曲。)

上课铃响,正式上课。后排有听课的老师,亦有家长,但这显然已不是我关心的所在。抖擞起精神,洋溢起笑脸,首先进入每节思品课前的固定“三分钟口才展示环节”。每次上台展示的人员不定,主题不定,随机性的。(思品课如果迟到了的同学,会加一个才艺展示环节,表演的才艺不限,若无才艺,由老师出题考背古诗。)今天的课前三分钟是请了一位女同学与大家分享“本周内你最开心、最难忘的事儿”。女孩说了最难忘的事儿是此次的英语测试不够理想,很难过,反思错了很多不该错的题目,今后她会在平时的读记环节中认真注意,争取往后活学活用。即时点评与激励。

接下来,进入视频观看思考环节。(向学生提出要求,观看视频,寻找视频中最美的笑脸;寻找自己的身影;回顾每次的社团情形。)接着,我将陈主任制作的微课《2013学生社团记录》播放给孩子们看。

当《天空之城》的音乐响起,当一张张平时社团活动中的照片闪过时,孩子们的眼光紧紧地追随着,那认真专注的劲儿,那时而开心的一笑,或抚腮思索时的瞬间,或是全班性的哗然笑开,让人深深地感觉到此刻孩子们身上那份单纯的童真,那份可爱的童心。视频有七分钟,每个孩子都看得很认真,我知道,他们都在迫切地寻找着自己的身影。(由这一点,我亦想到,每一次活动,我都要尽可能多的为孩子们多拍一些照片,尽量做到每个人都能上镜。)

视频结束后,我笑言道请在视频中有出镜的同学站起来说一说你当时的、此时的心理感受。一下子站起来了十几位同学,我请他们按开火车的方式依次说,每人限半分钟,最好是一句话来概括。(或许是视频的可观性强,激发的即时回忆很有效,每个孩子结合自身来说的感受都很真切,感想也很真实。由这一点,我充分地感受到了直观教学与实物教学的好处,还有一点很重要,就是孩子们的“自身验证”,唯有亲历,唯有体验过了,他方才能有感而发。一如写作,唯有体验过,唯有亲历过,你写出来的作文方才情真意切,有内容可观。其实,我们的副科目一如主科,如果能够多给孩子们一些体验式的教学或者是实践感知式的教学可能效果会更好一些。)

看着孩子们群情激动,亦考虑到上课时的需要,我请出了视频中跳街舞的小男生,让他现场给同学们来一段街舞。这是一个小个子的男生,长得很瘦,一副机灵样儿。(很歉意,因为此时才上一两节课,同时又是几个班的课且每周只有一节课,故这个孩子的名字我还没有记住。)小男孩没有忸怩作态,很出趟,很大方,即时互动来了一段街舞,引爆了全场。掌声停下来后,我因势利导,借机复习了前两节课的主要知识点,由“自尊—自重—自爱—自信”进入本节课“我自信、我能行!”

接下来的课堂与时间全部放开给了孩子们,五分钟的自学课本时,要求在书本上作好相应的批注,并在随写本上画出本节课的思维导图;三分钟的小组内循环互批与补充。课堂内二十二分钟给学生们用来展示自己的学习所得与思考收获。在这个环节中,可以是个人上台来展示讲解,亦可以是小组合作式上台来讲解演示。(在上台展示的环节中,我要求在下面的同学要认真听并作好相应的笔记,因为接下来个人或小组间会进行PK赛,老师亦会随机抽学号点同学复述前一位同学的所思所得。这样安排的话,学生们都会很认真地来听发言同学讲了什么,并思考从中得到了什么样的有利信息能为已所用。每每这个环节亦是最激烈的,因为每个孩子的思考角度与深度都不一样,他们的所得也不一样。在这一环节中,我亦受郑老师的影响,有要求孩子们引述自己身边相关的事例或是史例来佐证自己的看法。希望能借助这样的舞台,让每个孩子的思维都能发散开去,更有利于他们的成长。)

一般情况下,我会让孩子们“毛遂自荐”,很少“沙场秋点兵”。每每这时,孩子们都会抢着奔上讲台来展示自己画的思维导图,陈述自己的观点。也恰逢此时任何事物都有两面性的展示就会达到极致,持不同的观点看法的大有人在。就这样,孩子们各自陈述自己的观点,各自引用相关的事例等来证明自己的看法或想法是对的。唯有此时的我静立一旁,笑着看着他们。(很多的时候,都会情不自禁的感慨,人生阶段最易度过的就是学提时代,最美的年华,最美的时节,恰同学风华正茂时!)

当孩子们意见相左、僵持不下的时节,我会相机出言引导。本节课余下的时间里我用了三分钟引述了《杨修之死》、《关羽大意失荆州》、《伤仲永》,还有英·丘吉尔的“胜利手势”以及拿破仑兵败的一些故事来让学生讨论与思考:自信、自卑、自负之间的关系,以及在生活中应该如何正确做到自信人生。(谈到这些故事的时候,男生们相对来言活跃些。很多的时候真的很希望孩子们能有时间多读一些书,学校在书香校园这一块,在阅读这一块的力度如果再加强一点就好了。阅读量的提升不仅有助于孩子们的博学,最直接受益的学科就是语文了。)

还有两分钟用来给孩子结合自身的实例说说他们在生活中有关自卑、自信和自负的事例,对此自己的想法与拟将采取的改进措施或方法。比如对于比较自负的同学,你有何建议?对于自卑的同学,你怎样帮助他?(因为我个人觉得:思品就是生活,生活中的智慧凝结亦成思品。一个人不论他的成就如何,只需静观他在生活中的为人处事、生活中的点滴细节就可以得知大概。诚如你去一座星级酒店,只需观察它的厨房卫生状况和卫生间状况就可得知是否‘名符其实’。)

最后空余的一点时间,我在引导孩子们回忆本节课所学的知识点同时,展示了一下自己制作的课件,主要用来作总结用,最后以一张手绘的本节课主要内容的思维导图让孩子们形成一个整体的记忆。

……

课后反思:说一千,道一万,最难莫过于将历史中沉淀与积累下来的思想精华装进自己和别人的脑袋里,同时亦能自如地将这知识运用于日常生活中的点点滴滴里。常听人们说起现今的中国是一个心浮气躁、名利权势熏天,各种怪异现象层出不穷,攀富比阔、追名逐利比比皆是,唯有沉心治学、淡名薄利者少。亦有不少的人说现在的人们只知物质的攀求,而鲜有丰富内心精神世界的,加之没有信仰,对生命、对世间万物缺少了最起码的一种尊重,亦或是敬畏之心。观之,实然,亦信之。更多的时候,心中亦是担忧,在这样一个物欲横流的世界里,我们怎样让自身、让孩子们能真真正正地出淤泥而不染?让现今的所学所知能为他们一生受用?……

再者,在课堂中没有严格的按照“自主课堂五步法”来上课。想起上次高校长在青年教师培训会上所讲述的自主课堂五步法,后来整理之后形成记忆:“自主感知文本——提出价值问题——合作交流探究——展示所思所得——反思整理运用”。今后上课时会按照自主课堂来踏实地做好每一步,争取将思品课教出特色,教出新意,教出成绩,为孩子们未来的人生交上一份较为圆满的答卷。

 

 

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