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日志

 
 

李敬—第七周随笔反思(1405-2)  

2014-05-08 01:07:18|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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第七周随笔反思

 

在上一周的教师例会分享上,我深刻地感受到:天问就是一所学生能健康自主地发展、教师能幸福开心工作的学校!在天问的校园里教育无时不在、无处不在。在每周的例会分享上总能收获一些感动心灵的故事,而这些故事就发生在我们的身边,故事的主人公就是我们身边这些平凡而普通的教师,真心地为大家赞一个!

周一晨会由张成涛老师主持,说到了月考过后学生们学习的弦有些松,在晚查寝时有发现安全隐患,已即时申报排除。伍主任通知今天有美国贵宾(美国驻武汉领事馆新闻文化领事中文名音译为李英杰先生)来访,要做好相关的接待工作。第一次月考测试的相关事宜第四课时讲评。

个人感悟:王主任和景主席前往江苏苏州参加天问笔会;陈主任和曾荣等老师前往随州外国语学校访学。在随美国驻武汉领事馆李领事参观随行拍照时,有感于李领事的亲和力特强,他的脸上时刻都保持着微笑。感受最深的是他对学生的“低姿态”与平等尊重。当小学部的小导游员跟他交谈时,他都会及时的弯下腰来或是半蹲下来跟孩子们进行交流与沟通;当他跟孩子们一起互动观察做陶泥时、手工时,他都会轻轻地蹲下,笑眯眯地征询孩子们的意见……最令人难忘的是当他离校时,他郑重地向孩子们一连声地道谢。)

李敬——第七周随笔反思(1405-2) - teacher - 我们一起做研究
 高校长同李领事及学生和老师们一起
李敬——第七周随笔反思(1405-2) - teacher - 我们一起做研究
 看,我们笑得多开心啊!
李敬——第七周随笔反思(1405-2) - teacher - 我们一起做研究
 来,我听你说!慢慢讲,别着急!
李敬——第七周随笔反思(1405-2) - teacher - 我们一起做研究
 我们一起来跳跳绳啦!
李敬——第七周随笔反思(1405-2) - teacher - 我们一起做研究
 学写毛笔字,谢谢你教我!
李敬——第七周随笔反思(1405-2) - teacher - 我们一起做研究
 看,哇!好幸福的一家人哦!
李敬——第七周随笔反思(1405-2) - teacher - 我们一起做研究
 看谁的手势做得标准些!

周二晨会主题有关于安全教育,时时刻刻强调安全,安全是学校的生命线,另王主任处强调了工牌的配戴问题。今天主要忙于教研组照片地采集与后勤的个人登记照与集体照,还有简报的制作。今儿晚上好像是发生了地震,教师群里亦有议论。

周三晨会时由史裳君为每位教师普及了一下地震时的防范意识及自救措施的实行策略。值周方面反映了食堂地面油腻湿滑,提醒学生和教师们要多加注意,后勤方面亦采取了相应的防滑措施。王主任处说到了新教师招聘过程中较为关注的集体户口事宜,落户点军区。教学常规备检及708班的语文入格课。伍主任处的话题较为严肃,先是因月考登分失误一事自罚贰佰元,给每个老师的日常工作都敲了一记警钟,即关注细节,认真对待工作。“认认真真备课,扎扎实实上课”。

个人感悟:当听到伍姐不论多累,事儿多杂时都会坚持每天写一篇文章的时候,真的很佩服她的毅力与坚韧。每天一篇,反思精进,一年下来,该是多么丰盛的成果啊!由此我想到了曾国藩的家书,量的积累必促进质的提升,真不愧是“厚积薄发”的典范。我亦知晓了为何伍姐的班博点击量能不断攀升的缘由。今天下午第三节课707班班会展示课,因集团办校庆事宜未能前去听取,很遗憾。

陈主任安排了“劳动节之天问农场行”的活动举办事宜,这一次去的是701704707

708四个班。

今天听了曾荣老师的历史课之《民族政权并立的时代》、张静老师的地理课之《日本岛国的地形特点》(课题名未记全,据笔记而定)、王主任的语文课之《孙权劝学》。

个人感悟:三位老师在自主课堂上各有亮点。曾荣老师的历史课很有特色,很喜欢她每次设计的开篇导入,不仅与本课的主题内容息息相关而且贴近学生们的现实生活。今天的课导入的就是《天龙八部》里的四大主角人物图片,借此点出不同的民族政权进入新课的自主讲习中。在课堂上计时器的使用效果很好,亦看得出来孩子们在此前的预习中所作的工作量较大,他们准备了大量的与本课主题密切相关的文字图片资料,故而小组展示时讲得头头是道,面面俱到,不简单。教师在作小结反思时提到的与史实有关的点心小吃故事令孩子们开心无比。关于张静老师的地理课,个人觉得如果配图来讲可能会更加的便于孩子们的理解与记忆,教师在教具的使用方面可以更深入一些。在王主任的课堂上,我充分地领略到了学习工具思维导图的魔力,借助思维导图的梳理,本节语文课的重难点及知识关联点全部展现无遗,既快又准更便于记忆。长此以往,不仅有助于学生思维能力的提升,更有利于他们今后在学习与生活中形成条理,很大程度上节约出不少的精力。今后要去多拜读一下王主任的思维导图之研究系列。)

李敬——第七周随笔反思(1405-2) - teacher - 我们一起做研究
 王友现主任在课堂上:“好,有请你说说看!”
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 曾荣老师的历史课导入是学生们的最爱哦!
李敬——第七周随笔反思(1405-2) - teacher - 我们一起做研究
 “好,你还知道哪些能代表日本的事物?”

下午的新教师座谈会讨论交流的主题是关于班级文化的布置方面,场面可以说是异常活跃,欢声笑语不断,开放自由的会议形式与过程,每个人精彩的展示与大胆的交流,这样的体验真的很难得,大家一起做研究带来的快乐让每位教师都很开心。

个人感悟:本次新教师座谈活动中提炼出来的“学生参与、自成风格、永久存忆”等环节正是天问学校目前所有班级文化布设方面做得最出色的。其实很多方面学校的老师们都已经在做,而且做得不错,只是一个推介的平台与局面尚未完全向外面展现出去。想起之前李专家曾说过的天问的教育成果需要梳理成系列,特别是已走在前沿的项目,需要推出去,让更多的人了解天问,向往天问,融入天问。想到这,深感宣传推介的责任重大,沉心静气做好手头上的每一件事。

李敬——第七周随笔反思(1405-2) - teacher - 我们一起做研究
 高校长在新进青年教师座谈会上讲话

同时亦在思考学生在校内外面临的所有事物都可以作为教育资源来引用,而这些恰恰是当前社会普遍教育中最易被忽视的。因材施教、因势利导,学为生活所用方才是学的目的。每每听到成百上千甚至成万的大学毕业生毕业后却不能专业对口,学非所用时,心中不免对现时当下的教育很有一种抵触感。当我每次穿行在天问校园内的文化长廊时,我真为天问学子感到庆幸。天问的自主课堂暂且不说,就单一百多个精彩的社团就极大的开阔了孩子们的视野,关注到了每个孩子的与众不同。我更喜欢的是小学部孩子的手工社团与植科社团。当孩子们在老师的带领下种植出了第一株菜苗或者是花苗时,我想他们一生的记忆里都会留下这童年时求知的快乐与精彩吧,至少再不会出现误把麦苗当野草的情景。)

李敬——第七周随笔反思(1405-2) - teacher - 我们一起做研究
 “您请看,这就是我们种的辣椒苗!”
李敬——第七周随笔反思(1405-2) - teacher - 我们一起做研究
 “这些可都是我们自己动手种的菜苗哦!”

晚间时看到一本刊物上载有这样一段话,感觉很受用,摘录下来:越有故事的人越沉静简单,越肤浅单薄的人越浮躁不安。真正的强者不是没有眼泪,而是含着眼泪依然奔跑的人。耐心点、坚强点,即使看不到希望,也依然相信自己。最先衰老的不是容貌,而是不顾一切的闯劲。有时候,要敢于背上超出自己预料的包袱,真的努力后,你会发现自己要比想象的优秀很多。

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