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陈娟—海报公约看儿童语言之三(1406-1)  

2014-06-07 11:13:37|  分类: 美术-陈娟 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        大家每每看到我们高端又大气的校园里每天都在发生着一些新的变化,会不会觉得特别的赏心悦目呢?对的,在我们学校的文化长廊里,楼梯过道间,多媒体报告厅内,食堂不远处,还有…,还有….映入我们眼帘的是不是尽是孩子们自己亲手制作的各式海报公约,思维导图及其他呢?我想回答应该是肯定的。我们的孩子们有着自己的思维,也有不同于我们成人的语言方式儿童语言。儿童语言与成人语言有很大的不同,从孩子制作的海报、公约中便可见一斑。我们怎样学习和应用儿童语言来制作海报、更好的和孩子们来交流呢?那就是制定行之有效的学习公约。

 

陈娟—海报公约看儿童语言(三) - teacher - 我们一起做研究

 

 

陈娟—海报公约看儿童语言(三) - teacher - 我们一起做研究

 

陈娟—海报公约看儿童语言(三) - teacher - 我们一起做研究

  

   

陈娟—海报公约看儿童语言(三) - teacher - 我们一起做研究

 

陈娟—海报公约看儿童语言(三) - teacher - 我们一起做研究

 

 老师的点评让我恍然大悟,孩子们的作品呈现给我们的感觉并不同于我们传统意义上的仅仅是通过写写画画来传情达意,而是通过以小点出发,以学生视角出发,以易于操作出发为切入点来进行较为中肯的评价。

 

 

 通过本次活动让更多的学校和教师更加直观的了解到了我们天问国际学校的办学理念和文化特色。这其间人人都是参与者也是研究者,特别是在校园文化环境以及特色班级文化中所付出的努力和成果,活动反响卓有成效,极大地提升了我校的品牌形象。

 

 

 

 

 

 

      

 

 

 

 

 

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