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黄先群-感知英语学习初体验(1407-1)  

2014-07-02 11:09:30|  分类: 英-黄先群 |  标签: |举报 |字号 订阅

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想问我为什么来参加这个培训?理由很简单,“感知”和我研究生期间所研究的方向很类似,所以想体验一下“感知”怎么和英语联系起来。怀着这样的好奇心来参加这个培训,时间不快不慢,不经意间已经快完了,不惑过,明了过,痛苦过,也欢笑过。

杨校长英语音标教学方法,很吸引我,觉得很有意思,每天上课时,我的眼睛都是放着光,因为接触到了新东西,扩宽了自己的视野,也充实了自己的知识库,也让我越来越觉得,英语学习这个圈越来越大,我越来越找不到边了。杨校长的授课方式很独特,不仅教我们语音知识,还教我们唱英语歌,打八段锦,制作卡片,画思维导图,授人生经历。杨校长在给我们授课的时候,主动与我们新教师进行交流沟通,各抒己见,畅所欲言,教学相长。可慢慢的,我们和杨校长在发音、书写、教学上有了一些不同的意见,也许是我们学了十几年的英语专业,有很多固定思维、习惯发音、惯性书写,突然要我们改变,一下子很难让我们接受。如果改变,就预示着我们要在很多方面重新来过,重新学习,对于我来说,是一个挑战。

感知英语培训学校是一个小班教学的培训机构,先是浸泡式的与外教学习,稍后是学习地道的字母单词发音,但杨校长的一些教学方法放在我们天问课堂上不是特别合时宜。比如语音教学,不可能一个一个的去纠正他们的发音,这样时间一个学期也不够用,跟着录音读也不能保证速度和质量,所以在课堂上应该多点学生起来读,注意他们的发音,在背课文时也要注意他们的发音,及时纠正;在教书写时,只能在课堂上示范规范型书写,然后在每次的作业中不断的纠错、改正,慢慢的把书写改过来;游戏、儿歌、电影时不时可以在课堂上穿插,真正学会去感知英语。

杨校长的课堂上,最大的特色就是采取总结—实践—总结的别样教学步骤,让老师们更好的掌握字母发音、音标划分和单词发音。首先,李校长带着所有老师一起回顾所学的发音知识,并对于怎样教学生单词进行多次示范教学,不断地重复发音规则,然后要求每位老师上台展示,并指出不足。稍后李校长要求老师默写所有字母发音、元辅音及其元辅音的发音,及时指出大家所出现的错误。最后,所有老师把所学的音标画成思维导图,不仅巩固了所学知识,而且培养了我们的分工协作能力和团队创新能力。

本次培训,大家不仅学会了专业发音知识,还懂得了怎样教学和展示自己,感知英语,感知自我,我们在不断成长。

 

 

 

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