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初中物理张如斌-案例分析(1409-1)  

2014-09-09 10:35:32|  分类: 物理-张如斌 |  标签: |举报 |字号 订阅

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案例:

周二中午一学生拿着手机与另三名学生在教室玩游戏,我刚到教室门边,学生就发现了我,并迅速藏起了手机。我若无其事地走进教室,笑着问道:“你们刚才在干什么啊?”一学生若无其事地笑着说:“好热,我们在一起吹空调啊。”此时,我并没有指责学生的不诚实,顿了一下,我又笑着说:“我刚才在教室门外只站了一分钟就进来了。”此时,学生保持了沉默,我也静静地等着,微笑着。不到半分钟,一学生低着头直到我前面,不好意思地吞吞吐吐地说:“刚才我们在玩手机。”认识到自己的错误并自己承认错误需要勇气,我还想知道学生是否有改正错误的决心。于是我耐心地让学生说明错在哪,并由学生自己说明该怎么办。学生的意见是下不为例,手机上交,我也尊重学生的意见,表示完全赞同。手机上交后,学生没有产生任何压力,但我相信,这一定是最好的教育效果。

反思:

学会等待,让学生有反思的时间,静下心来,自己悟出行为的不当,找出补救的途径。尽可能让学生不是在高压下或指责中改过,而是自己悟出该怎么做。

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