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张如斌-课堂反思 学生听不懂的背后(1410-2)  

2014-10-15 21:11:07|  分类: 物理-张如斌 |  标签: |举报 |字号 订阅

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因为初到天问学校,不了解学生,不了解学生喜欢的上课方式,因此,在开学之初,我常用的教学流程------学生自学、学生提问、教师点拨、习题巩固这样的流程不能用了,因为有学生反应到学校听不懂课。为了让学生听懂课,经了解,与学生交流,学生告诉我说:“我们班的学生就是懒,想他们自学是不可能的,只有不停地讲,才是我们适应的课堂教学方式。”于是,我摒弃了天问学校自主教育的理念,开始用传统的讲授法进行教学,大多数学生告诉我:“这种教学方法很好,我们很适应!”可不久又有学生反应到学校听不懂课,我就有点迷惑了。有问题,就需要解决问题!于是,我要求学生在课堂上可随时打断我的课,提出听不懂的内容。就在今天的试卷评讲课上,学生真的现场提出了听不懂的内容:在介绍家庭电路电压时,

教师:我国家庭电路的电压是220V

学生:听不懂

教师:我国就是这样规定的,按220V的电压供到每一个家庭

学生:听不懂

……

我忽然发现,学生根本就不是听不懂,而是在故意捣乱!但我还是耐着性子通过类比的方式等各种手段让学生很满意地说出:“我明白了”。课后,我反思了我的教学,很可能是与学生的沟通太少了,学生并不是真正地听课有障碍,而是从心理上还没有接受新的物理老师。所以,加强沟通,拉近与学生间的距离,让学生认同新老师,从认同老师到认同相应学科,或许是现在的一个有效途径。很可能有遇到和我一样情况的新老师,有更好的应对策略请相互交流。

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