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冯海波——为师之道所感(二)(1409-2)  

2014-10-29 19:37:20|  分类: 历史-冯海波 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                             为师之道所感(二)

                                                     ——爱之所存,道之所在

目前留守儿童成为社会较为普遍的一个现象,很多父母为了生计到外地打拼,留下孩子随爷爷奶奶一起生活,这样的孩子由于隔代教育,大多显得要么内向,不愿与人交流;要么任性,难以与同学相处。在我的理解中,一般是家庭条件不是特别好的才会出去打拼,这样的留守儿童应当不会在我们收费较高的国际学校中出现。然而,我班就有两个这样的孩子(目前了解到的)。

这两个孩子都是女生,都显得很内向,不爱讲话,不爱表现自己,上课基本是属于默默无闻的那种。但这样的孩子其实都是内心非常敏感,对亲情、友情极其渴望的。

其中一个,在军训第一天的晚上,我发现她一个人站在走廊上哭,问她原因,她开始不说,后来才轻声告诉我,“想妈妈了”。“那你就给她打个电话吧,”我马上拿出手机来。但她却说,“不必了,我不想让妈妈担心。”一瞬间,我觉得这个孩子真是太懂事了!心里不由得一暖!那时,我还不晓得她父母都在外地,在军训结束通知家长来接孩子时,才知道一直由爷爷奶奶带的。

我继续问她叫什么名字,因为才见面第一天,对学生们还不熟,她说叫×××,我想起来了,她是我们班最后一个报到的学生,因单她一个女生,只好把她安排在别班寝室就住,且和我们班其它两个寝室不在一个楼层。我一下明白了她的感受,以前没有离开过家长的照顾,一下子到了陌生的环境,面对着陌生的同学和老师,顿生孤独感,且和自己班上的同学没住一起,更加难受。我马上叫来我班的临时班长,跟她说,叫她每天晚上下自习后都把×××带到班上的寝室去玩,到睡觉前再把×××送到自己的寝室,并让班长带动其他女生都和×××交朋友,一起玩。后面几天,×××看上去都显得非常开心,也和同学们玩在一起。

后来在开学后重新调整寝室时,我有意把内向的她安排到班长及几个很开朗的学生一起住,想让她变得更加自信和阳光。并有意安排她担任了班上责任田的一个工作,培养她的责任感,希望通过为同学服务,增强她与同学们的交流,让她尽快融入班集体。

功夫不负有心人,经过一段时间的努力,我发现她较之以前有了一定的变化,脸上的笑容多了,与同学、老师的交流也自信、自如多了!

“爱之所存,道之所在”,作为一名教师,只有对每一个孩子都心存爱心,让他们感觉得老师的教育都是源自于“爱”,才能够对每个孩子有更为有效的教育!这也是师道所在!

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