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日志

 
 

张静-用真心去化解冷漠(2014-09-01)  

2014-10-09 11:19:15|  分类: 地理-张静 |  标签: |举报 |字号 订阅

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      一直觉得这句话比较经典‘‘学生虐我千百遍,我待学生如初恋。’’

      接下来我要讲我与一个学生之间的故事,这个故事要从上学期说起,我不知道在我的教学生涯中会有这样一段故事,一个学生一段时间里如此讨厌我,我的课他不听,藐视我的存在,对我感到不屑与厌恶,我从来没想过一个小孩的心灵能受到如此打击。写到这里我觉得自己大恶不赦。事情是这样的,上学期在班上上课,我看到学生看小说就会收,当然有学生会反抗,一般我都会心平气和的说你给我表现好我下课给你,下课之后我会给学生但也会跟他讲几句话,决不允许下次在我课堂上课看之类的话。这样和学生达成协议,感觉没什么问题。可是,有一次我遇上了这个学生,他上课看小说,我轻轻的走到他旁边对他说把书给我,他有点想反抗不给,我说你表现好下课了给你。他把书给我了,课堂上表现不是很好......下课了他来要书,感觉他有些不友善,我语气比较平和的说,书可以给你,但你以后不要在课堂上看,我看到他对我的不屑,与不耐烦。我心里有些不舒服但还没有表现出来,我想耐心的跟他交流一下,我不明白我怎么伤害了他,从收书到下课我对他的语气是友善的。我看他这种态度我没有把书马上给他,我说把书给你的前提是你表现好,我不明白你现在的态度是什么意思。之后那学生走开了,后来课堂上他表现很怪异,无视我的存在。我想过去找他交流,但回想那天他的表现让我有些迟疑,交流他是听不进的,他对人有一种排斥感。 

       后来,我找了班主任,从班主任那了解到学生情况,学生正处于叛逆期,父母离异了对他伤害很大,爸爸管他很严,有点压迫他。长期以来形成一种缺乏安全感的性格。这可把我难倒了我要怎样把他冰冷的心捂热重新接受我。我没有找他谈心,也没有正面他。上课时我感觉到他对我的讨厌,但我像什么事也没发生过一样,看到他时我微笑,尽管收获的是冷漠的表情。有时候课堂上会有意走到他旁边他的书是没翻开的,我就轻轻的跟他讲我们在讲哪里,帮他把书翻开,有时还会轻轻帮他讲解一下。长期以来我用行动来关注他,关爱他,没有过多的语言。时间长了我发现他没有那么讨厌我了,但还是会表现出略有的不在乎。这学期,我还是用一颗平常心态去关心他。功夫不负有心人,我记得那一天我兴奋的不得了,我曾经的苦恼在那一刻都吐露出来了。那天我突然发现他积极参与到我的课堂,配合我的讲解,我高兴极了但我没有让他发现,我像什么事也没发生一样,接下来我找了一个机会点他起来回答了一个问题,并给了一个非常好的评价。就这样那颗冰封的心融化了,在之后的课堂上我也会找到适当的机会点他回答问题。

       这个孩子在我的课堂上活跃了,微笑了。 我那颗揪着的心也释怀了。

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