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郭均波-如何看待“都是他们”?(1501-2)  

2015-01-12 09:09:16|  分类: 数-郭均波 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       当我们老师在对一些学生进行批评教育的时候,总会遇到这样的学生:“都是他们,是他们喊得我。。。”特别是那些比较淘气的学生,总喜欢把责任推卸到其他同学身上。通常我们老师在听到这样的话的时候会比较严厉的质问学生:“都是别人的问题,你难道就没有什么问题么?”

       其实,从我个人与学生交流沟通的经验而言,推卸责任的孩子大致可以分为两类:第一类就是确实没有什么担当,在家里基本是小皇帝,说一是一,这就造就了一个凡事以自我为中心的怪孩子,通常这种人和班上的同学没有很深的友谊,偶尔在一起玩耍,也只是因为角色需要。这种孩子的出现往往有一个特点,爷爷奶奶基本上是孩子的启蒙老师,百依百顺。这种学生的内心其实很脆弱,因为当他以个体出现在群体中时,他会发现,班上有那么多讨厌的“反叛者”,他们会不断的和自己的同学发生摩擦,久而久之就会和同学们渐行渐远。老师对于这种学生的侧重点应该在于,适当给予挫折感;注意是适当,挫折感如果太强,这种学生就内心就会折断;当然也不能只有挫折感,每一次学生感到挫折的时候,老师应该教会学生分享与担当。原则就是:挫折与感悟同行!

      第二类就是不敢承认错误,这样的学生有一个特点,他们可以充分认识到自己的错误,但是他们不会承认;为什么会出现这种情况呢?这种学生往往是因为外在的强大压力使得学生觉得承认错误就将是一场灾难!有可能是这个老师特别严厉,学生已经不再是敬畏,而是恐惧,这个时候学生肯定不会承认错误!在我上小学时,有一个老师喝酒之后喜欢打人,不分轻重,所以他让学生感到恐怖,学生永远不在他面前承认自己的过失。还有一种可能就是惧怕自己的父母,我有一个表妹,常常会因为犯错误挨打,所以她基本上不怎么和人交流,也不怎么主动做一些事情,因为她非常害怕出错,当然更不用说她去主动承认错误!对于这样的学生,我们应该鼓励学生主动承认错误,主要目的是帮助其分析错误的原因,对于错误有个正确的认识,能够和他们交心,成为好的朋友!

      所以,我们老师对于不同类型的“无担当”,应该有不同的策略,但归根结底的策略就是要和学生成为好朋友,所谓“圣人诛心”!

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