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音乐的自主课堂--韩燕妮(20151101)  

2015-11-02 11:22:06|  分类: 音乐-韩燕妮 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 从进入天问国际学校起,我们就在研究如何自主学习,如何进行小组合作。但是对我们音乐课堂来说,这真是开天辟地头一次,不知如何开展和实施,我们不像语文课堂,有一篇篇文章来进行小组合作分析,也不像数学有习题来引起小组思考。。。我有时候在思考,我们音乐是一篇篇乐谱,歌曲,我们怎么进行一些小组上的一些合作呢?开始我想的是,可以进行一些小组为单位的节目展示啊,或者节目编排,但这仅仅是最简单也最原始的小组合作,如何加入自主课堂模式所带给我们的那种小组合作模式呢?分析一首歌曲?我觉得简单的歌曲,没有很深的研究意义,有难度的歌曲,学生们可能很难入手,而且刚开始学生可能也不太感兴趣。这需要一个过程。那么,我是否该想想试着去用一个学生感兴趣,并愿意参与小组合作的这样一个内容呢?最后我想到了学生们最感兴趣的一项活动--看电影。所以我选择了一部很经典很有教育意义的音乐电影《放牛班的春天》。放电影之前,我告诉他们,看完电影之后我们要像电影人一样来对电影进行一个影评。对于他们来说这是一个很新鲜的事情。看的出来学生们都很感兴趣。

     用了两节课的时间我们看完了电影,然后我说希望大家以小组合作的方式,来对电影进行一个评价,很显然,他们的小组合作意识已经成型,驾轻就熟。很快每个小组的成员开始在他们的白板上写上自己的观点。并且很多都运用到了思维导图,真的很敬佩其他老师在小组合作上的教学能力。十五分钟后,轮到小组上台展示。基本上每个小组都跃跃欲试。看完他们的影评我很惊讶,一是他们的分析力,从剧情演员演技配乐等各个角度都做了一定的分析,并且很多我都记不住的外国人名,他们都记得很清楚。看到他们白板上满满的分析成果,我突然有了一点小小的成就感和启发。其实音乐课堂也可以做这样的自主课堂,只要我们敢于尝试,孩子们真的会带来很大的惊喜。

    音乐的自主课堂也是有一定开发意义的,它一样可以培养学生的自主思考能力,也许甚至比其他科目更适合发散性的从多个角度的思考。但依照目前的音乐学情看,音乐自主课堂还不能走向常态化,毕竟音乐课堂的许多内容单单靠学生们自己的思考是不够的,它更多地是需要老师的导向与指导。但是我相信,当学生们音乐的乐理、常识有了一定的基础之后,自主课堂模式的音乐课是可以慢慢开展的。让我们都拭目以待吧。

 

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