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陈娟——自主乐学的美术课堂(1511-1)  

2015-11-05 16:36:31|  分类: 美术-陈娟 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 从走进九年级美术课课堂的第一天开始学生们的表现带给我最直观的感受就是他们长大了,也变成熟了!带这个年级的美术课已有一年半的时间,师生之间已经非常的熟悉,我会习惯性的把他们喊作“娃子们”,他们也会亲切的喊我陈姐,娟姐!每当听到他们类似的称呼时我都会觉得幸福感满满的。  

    九年级美术课以鉴赏为主,在几年的教学工作中发现单纯的美术鉴赏课教学太过枯燥,一般情况下都是教师在分析作品,学生在欣赏作品,学生自主发挥的部分少之又少,课堂上学生对艺术作品的热情不会坚持很久课堂气氛不够活跃,久而久之学生会产生厌倦课堂上出现你讲你的,我干我的情况针对这种现象我一度绞尽脑汁的想解决的方法和策略,也产生了一些想法,选择性的用在实际工作中之后,还是有一定收效的。如以《瞬间的精彩》这一课为例,该课主要是让学生通过赏析摄影作品来了解摄影的基本表现方法,并进行模仿拍摄,从而培养学生的创新思维能力和提高他们创作富有内涵的摄影作品的能力。上这节课之前我先布置学生通过网上,摄影专业书籍每人至少搜集一幅优秀的摄影作品,并做一些简单的文字分析;课堂上再安排三到五分钟的时间就课本上的作品进行赏析,并组织学生以小组为单位汇报课前查找资料的情况,交流的形式有口头进行表达的,有用微课进行分享的,也有利用图片进行展示交流的,形式非常的丰富,课堂氛围也因此更加活跃。

    上这节课给我留下印象最深的要属907班的李茹妍同学,她语言表述能力强,思维活跃作品更是给人一种耳目一新的感觉,从把握画面的构图、光线、色彩、立意再到照片最终的特效处理都是她独自完成的,她的专业水准在同龄的同学中算得上是佼佼者,这不仅仅表现出了她不被常理束缚的艺术天分,也体现出了我校自主课堂推进的必要性和实效性,自主课堂的思维模式带给了我拓展课堂形式的灵感,同时也帮助学生在美术学习中自由抒发着他们的情感,表达他们的创意和个性,最终养成他们健康的人格。 

    在美术课堂上,我曾做过多次一课两上的尝试,从中我发现改良陈旧的教学方式,灵活运用不同的教学方法,优化课堂结构,把学生放在主体地位的美术课堂才是孩子们真正喜欢的!本着一颗善于研究,善于创新的心,我相信我的美术自主课堂会渐渐的变得异彩纷呈

 

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