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日志

 
 

何珍- 第5至7周habit (1504-1)  

2015-04-17 16:23:00|  分类: 英-何珍 |  标签: |举报 |字号 订阅

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Week5 Habit:试卷,答题卡规范

第一次月考后,不论分数,从试卷,答题卡的答题规范上问题很大:

①试卷全部空白,答案直接写到答题卡上

②试卷只写ABCD答案,无任何解题思考的痕迹

③有5人用黑色中性笔涂答题卡

④有2人反面答题卡空白

⑤有10人答题卡卷面不整洁

⑥有3人将完成句子全句抄在答题卡上

鉴于此,我将试卷和答题卡给他们当做考试再写,要求:

<1>试卷必须全部写完,从听力到作文(很多人就是不肯写作文)

<2>ABCD选项全部圈出来,以免看岔

<3>单选题将答案填进去,再通读一遍,看是否通顺

<4>阅读题必须在原文标明是第几题的答案

<5>答题卡不允许有大面积的涂改(不合格打回去重写)

花了3个星期督促此事(这个星期才截止),现有1人未交。目的在于规范答题,在期中考前发给他们,希望能有些许变化,就算只有一个人。

 

Week6 Habit:PPT授课;积累报纸词汇

这两步主要涉及到我自己,这周PPT授课效果并不比素课好。

周报,辅导报1-3单元的词句整理。考虑到学生写单词,句子问题很大,从第1单元开始,整理:①听力表格 ②填单词 ③完成句子 里出现的高频词汇,当做听写任务。

 

Week7:①多听写  ②课上PPT练习基础题,单选 ③分音节记单词

听写不足一直是问题,因为总耗费至少10分钟,甚至15分钟,且效果不好。这周我以此为重点,自从听写周报整理词句来(以前听写的就是家庭作业,可以在书上找),学生正确率降低,10来个人几乎无法动笔。常此下去,以后他们必定不会再交听写。鉴于此,做出以下变化:

听写内容用PPT展示,报英文。不会写的抄3遍,会写的自己写,(后又临时增加:一句中有一个单词不会,也可以抬头看,只抄这个单词,抄3遍)

效果:只有1人未交听写本,且学生反响较好。

不足:抄的是大多数,耗时长

 

9班的练习时间非常少,所以我在课上增加little try环节,将周报,辅导报的单选题挑出来,符合本课时内容,每题上有一个人的名字。趁此写基础非常薄弱的学生名字,题目就是拼写,翻译一个单词。这个环节学生也比较喜欢。

 

记单词一直是我最头疼的问题,不管抄多少遍,他们似乎有种快乐淡定的遗忘倾向。特别是3a,2b的文章,一页有10-20个生词,读也不会,写也不会,很容易没积极性。

有天突发奇想,当然以前想过,只是没有这么具体。将生词打在PPT上,标音标,词意如下:

1. o pi nion       opinion

 

[??p?nj?n]

 

n.意见,观点

 

讲解哪个字母发哪个音,哪些字母不发音,当场测试。学生积极性很高,我对自己也有了信心。前天第一次尝试,决定一直用下去。

 

报纸整理依我看他们的报纸大概已经残存无几了,花了一个中午,让学生把报纸全部交给组长,组长按我说的方法整理报纸。以后不管发哪些期,应该都能很容易得保管。组长将哪些人差哪几期写好,再分发下去,并警告不许再弄丢。这方法对我很好,对他们效果尚不可知。

 

听写改错,一直没给他们特定的时间改听写,花了一个中午集中督促。发了大概16本,有7人将14次听写全部改完。

 

本来定的Week7重点是抓背书,但月考试卷,答题卡,报纸整理和听写改错的完成刻不容缓,只好退步到下周,成压倒性的重点。

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