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数学课堂之思(20154-1)  

2015-04-23 12:18:18|  分类: 数-杨军 |  标签: |举报 |字号 订阅

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数学课堂之思(4.23

在矩形的学习中,802班采用学生自主预习,然后交流分享,总感觉课堂有一点死板,学生仅仅局限于书本,思维没有放开,因此在807班上同一节内容时,没有让学生先预习,而是直接创设了一个问题情景,让学生自己解决:直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半,结果出乎我的预料,直接使得这一节课的内容用了两节课才完成。

下面是学生的证明方法:

1、中线倍长,构造矩形。

数学课堂之思(20154-1) - teacher - 我们一起做研究

2、作中点,建立中位线,构造矩形。


数学课堂之思(20154-1) - teacher - 我们一起做研究

3、倍长AB构造等腰三角形与中位线。

数学课堂之思(20154-1) - teacher - 我们一起做研究

 

 

4、倍长CB构造等腰三角形与中位线,

数学课堂之思(20154-1) - teacher - 我们一起做研究

 

也许在时间上是有一定的浪费,也许在作业中还是存在很多的问题,但对学生的学习兴趣、思维的开放性的作用使用语言无法描述的,如果没有老师思想的转变,不去试试自主课堂,我们永远也体会不到这样的乐趣。

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