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万臣-提升自主学习能力 培养协同合作精神(1510-1)  

2015-10-08 10:54:09|  分类: 信息-万臣 |  标签: |举报 |字号 订阅

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九年级的学生在9月的信息课程学习中,顺利完成了《搭建数字化平台——计算机系统的设置与安装》一章的学习任务。整个课堂以教师引导、学生分组、组内协作、组间学习、自主演讲、自主评价等多样形式,完成了硬件安装及BIOS设置、硬盘分区和格式化、操作系统的安装、驱动程序的安装与系统优化等丰富内容的学习,可谓形式多样、知识丰富、内容充实。

让我们一起来分享本月最有特色的自主课堂流程。第三周,学生在系统学习和掌握了硬件安装等基本知识之后,教师引导性布置了分组学习内容:

 

万臣-提升自主学习能力 培养协同合作精神(1509-3) - 天问国际初中 - 我们一起做研究
万臣-提升自主学习能力 培养协同合作精神(1509-3) - 天问国际初中 - 我们一起做研究


学生接到任务后,通过热烈讨论和定夺,商量出小组分工名单并按照步骤执行:

第一步:资料收集员在课堂内收集各组自己主题的相关材料并进行整合、小组讨论,最终定下来需要的文字和图片材料,计时员合理安排时间并计时;

第二步:由PPT制作员将材料整理在PPT上,并进行条理性罗列以增强知识结构的逻辑性。小组成员集体观看PPT,由中心发言人熟悉讲稿并商讨发言稿和发言时间,由计时员掌握时间;

第三步:联络员经过小组讨论商议后去查看和学习其他各小组的制作和准备情况,查漏补缺相互学习,力争优秀;

第四步:美工员负责将自己小组的情况汇总和联络员得到的其他小组情况进行综合分析,修改和完善自己小组的PPT,锦上添花;

第五步:在计时员要求的规定时间内完成上述所有内容,然后由中心发言人在小组内模拟宣讲,计时员计时。时间控制在35分钟。

分工完成后,大家积极准备,形成成果,第二学时时,中心发言人代表小组进行演讲,各组推选一位评委进行评分。

万臣-提升自主学习能力 培养协同合作精神(1509-3) - 天问国际初中 - 我们一起做研究

 学生通过分工合作、自主学习、自行评定等各个阶段的训练,在锻炼能力的同时加强了理论知识的学习,在协同合作的同时增强了自主学习最终师生获得自主课堂的双赢。以后教学过程中继续坚持并加以改进,更上一层楼。

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