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段巧媛-思维导图自主教学 计算机硬件安装(1510-1)  

2015-10-09 13:29:36|  分类: 信息-段巧媛 |  标签: |举报 |字号 订阅

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——段巧媛九月教学心得

九月份就信息技术第一章的搭建数字化平台的内容是通过老师引导学生将计算机的基础知识学习与系统安装、分区、驱动优化等基础知识做了一个整体性学习。然后由学生自主发挥,从分利用网络资源,以思维导图的形式对本课时进行的学习,既全面的学到了该课时的学习内容,又培养了学生的自主学习能力。

下面介绍一下本课时的学习内容:

首先是不同形式的计算机:台式、笔记本、一体机、平板、超级计算机。前面的几种形式大家都经常见到,但是超级计算机大家或许没有见过,从而延伸出有关于超级计算机的相关知识(例如:天河二号)。介绍天河二号的发源地,现如今的地位,还有引用相关的图片进行介绍,让学生更加深刻的感受超级计算机。讲完这些还会引出关于第一台计算机的相关知识,让学生记住第一台计算机的诞生的国家、地点、时间、重量及占地面积。

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    其次讲完了不同形式的计算机之后让学生自由发挥,说出计算机的组成部分有哪些,然后根据学生所说的进行分类从而引出本课时最主要的计算机体系结构——冯氏体系。第一让学生了解什么是冯氏结构,再通过微课制作导图来引导学生自主学习。更加充分具体的了解计算机的组成。
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学习主机的构成就要让学生了解控制器和运算器组成了计算机最核心部件——CPU,接着学习存储器又分为内存储器和外存储器,这时就向学生了解他们生活中所了解的存储器有哪些,而他们了解的存储器中哪些是外存储器哪些是内存储器(误区:这里很多人都会弄混淆一个知识点:硬盘是内存还是外存?学生以为它安装在机箱里,就是内存储器),和内外存储器各自的作用。下面继续学习外部设备,外部设备又分为输入设备和输出设备,现在就向大家了解大家生活中常见的哪些是输入设备哪些是输出设备,并通过图片的形式列举实例让学生分辨哪些是输入设备哪些是输出设备。

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最后是学习BIOS的设置和CMOS的设置。

这个知识学生看到一般会惧怕,因为全是专业性的英文术语,要想让学生接受这块知识首先要解决专业术语,让学生了解BIOS界面和CMOS界面的专业术语是什么,所以将他的术语以中文的形式翻译出来让后让学生去感受和体会。

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     这些知识即引导学生学习了本课时的计算机的硬件安装以及BIOS的设置和CMOS的设置也串联起以前所学的知识加以巩固,给学生一些时间让他们自己用制作思维导图的形式打开学生的思维,把知识点用不同的样子的思维导图进行串联展示出来


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